在教育部公布的2018年国家级教学成果奖获奖项目中，我院两位老师获此殊荣，实现了学院重大突破。

申宣成教授主持的“语文综合性学习的设计模型与实践应用”、姚永辉副教授作为核心成员（排名第2）参与的“实践本位的中小学传统文化教育创新模式”，均获国家级教学成果二等奖。

“语文综合性学习的设计模型与实践应用”针对语文综合性学习实施中的“不愿做”“不敢做”“不会做”等问题，提出了其课程设计的逻辑模型和实施模型。针对实施模型中每个步骤的关键问题，分别提出了有针对性的解决策略。在目标确定环节，提出了课标分解的原则和方法；在任务设计环节，提供了情境、支架等主要构成要素的分类和创设技巧；在评价工具开发环节，提供了逆向设计原则和表现性评价开发方法；在运用评价引领教学活动环节，提供了教学评一体化方案及活动反思的方法。成果2016年被华东师范大学制作成网络培训课程；2017年被教育部文件《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文学科教学）》采用。

“实践本位的中小学传统文化教育创新模式”提炼出实践本位的中小学传统文化教育“一枝四叶”创新模式，以“分层设计”为中心，开展“融合多元路径”、“构建课程模块”、“开发实践化育”、“强化文化浸润”四方面内容。该成果发挥高师院校、中小学校、地方文博单位的强大合力，实现传统文化在教育领域创造性转化方面的重大突破，切合“优秀传统文化进校园”之固本、铸魂、打底色三大工程，引领基地形成以传统文化教育为鲜明特色的办学优势。成果被赞誉为“准确抓住传统文化教育的要害”、“引领全国师范大学风气之先”，“真实案例教学与课堂实录体现出对文化传承与发展的人文情怀，具有独到的实践见解与理论价值”，对于新形势下深化传统文化教育具有示范效应。

高等教育国家级教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，每4年评审一次，获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。