【摘要】跨学科主题学习是义务教育课程推动课程综合化的重要创新，其课程价值在于顺应学科发展的内在规律，培育学生的核心素养，加强学科与生活的联系。跨学科主题学习是基于学生的知识基础，围绕某一研究主题，以某一学科课程内容为主干而展开的综合性学习活动，具有综合性、实践性、主题性、学科性、协作性等特征。设计跨学科主题学习应主要把握四个要领：立足生活空间和认知实践确定学习主题，基于学生发展核心素养确定学习目标，遵循“逆向设计”原则开发评价工具，围绕反省性思维培育安排学习活动。

【关键词】跨学科主题学习;综合课程;分科课程;核心素养;生活实践;教学设计;

【来源】《现代基础教育研究》2023年第3期

附件：跨学科主题学习：意义、内涵与设计_申宣成