2024年1月18日下午，人文学院太炎讲堂系列讲座在恕园23号楼314会议室召开。主讲人美国杜克大学刘康教授以“西方理论在中国：‘译介’导向还是‘问题’导向”为题进行了精彩阐述。人文学院刘欣老师担任此次讲座主持人，出席讲座的还有华东师范大学中文系吴悠教授、浙江省社会科学院助理研究员刘雁翎老师，以及杭州师范大学人文学院文艺学教师单小曦、俞晓霞、王若存、宋聪聪、王樱子。

讲座伊始，刘欣老师简要介绍了刘康教授，与会老师和同学对刘康教授的到来表示热烈欢迎。刘康教授首先以“讲故事”的方法从自身的求学经历与学术兴趣讲起，讲述了他对巴赫金理论的接触。他谈道，海外求学期间，他就有意识地运用巴赫金的“思想狂欢”来阅读一些经典著作，从美国现代主义小说、法国小说到中国“四大名著”和金庸小说。此后在乐黛云老师的鼓励和建议下，开启《对话的喧声：巴赫金的文化转型理论》一书的写作。在该书中，他将巴赫金纳入“后学”理论的框架，并以此为起点，落实到对“中国问题”的思考。

讲座第二部分，刘康教授着重说明了他接触巴赫金理论的缘由。他指出，在巴赫金的理论中他发现了“中国”，或者说从中国的文化、中国的理论和现实中发现了巴赫金，这种双向的发现他称之为“文化转型”。在刘康教授看来，巴赫金正是借用小说来比喻文化转型，在巴赫金的著作中，罗马时代、中世纪、文艺复兴等都充满了历史转型的隐喻意味。同时，刘康教授也指出了语言分析、文本细读、形式批评之于人文社科研究的重要性，而这正是巴赫金所重视的，也是刘康教授一以贯之的研究理路。巴赫金综合运用形式主义批评方法对陀思妥耶夫斯基、拉伯雷的经典著作进行了文本解读与形式分析，融汇形成以“复调”“狂欢化”为主的对话理论。

讲座第三部分，刘康教授主要阐述了巴赫金理论对思考中国文化转型的关联与意义，以及他如何运用巴赫金的理论来解释中国问题。首先，刘康教授认为，巴赫金的理论始终离不开俄国和苏联的历史文化背景，而马克思主义传入中国主要经由俄苏，因此，能够通过巴赫金的理论来思考中国的文化转型。其次，刘康教授提出文学话语中的“语录体”“大说”“小说”等问题，丰富以巴赫金理论解释中国问题的实践。

讲座最后，与会同学纷纷参与提问，刘康教授对同学们的问题进行一一解答。主持人刘欣老师对本次讲座进行总结，他指出，刘康教授的研究是一种问题导向的路径，通过问题化将看似互不关联的理论进行对话，这也启示人文社科研究要回到经典之中发现问题。至此，讲座在热烈的掌声中圆满结束。